lunes, 26 de noviembre de 2018


La Revolució Francesa tema 2 dossier



1. Cerca informació sobre les etapes de la Revolució francesa. En fas un esquema dels punts més importants.
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2. Cerca informació sobre l'imperi napoleònic. Quins eren els objectius del Congrés de Viena? Quines mesures es varen prendre per aconseguir-los?


Les tropes de Napoleó van aconseguir conquerir una gran part d’Europa, i el 1811 l’Imperi Napoleònic es trobava en el seu apogeu.
L’Imperi Napoleònic s’estenia d’Alemanya a Espanya, i excepte Gran Bretanya, bona part de la resta d’Europa era sota el control de França.
A tots els països annexats o sota la influència francesa, on Napoleó va col·locar al tron generals del seu exèrcit, es van imposar les idees revolucionàries.

El Congreso de Viena fue un encuentro internacional celebrado en la capital austriaca, convocado con el objetivo de restablecer las fronteras de Europa tras la derrota de Napoleón Bonaparte y reorganizar las ideologías políticas del Antiguo Régimen.

Así pues, su intención era retornar Europa a la situación anterior a la Revolución francesa (1789) no solo para restablecer las fronteras nacionales trastornadas hacía casi 20 años, sino además para asegurar un equilibrio de poder que evitase otra serie de conflictos armados a gran escala, como fueron; primero las Guerras revolucionarias francesas y después las Guerras Napoleónicas. 3. Fes un esquema de les revolucions als diferents països, amb dates corresponents i el seu resultat.

4. Quina era la situació d'Itàlia i d'Alemanya al començament del segle XIX?
Una situació nacionalista.

5. Explica com es va desenvolupar el procés d'unificació d'Itàlia. Quin territori el va liderar?

La unificació italiana (en la historiografia italiana Unità d'Italia o l'Unità per antonomàsia) fou, en sentit estricte, el procés mitjançant el qual, entre 1859 i 1870, foren unificats els diversos estats en què s'estructurava la península Itàlica (i illes del voltant) per tal de crear l'actual Estat italià; en la pràctica consistí en l'annexió de tots al nucli impulsor del procés, Piemont-Sardenya (oficialment "Regne de Sardenya"), esdevingut Regne d'Itàlia el 17 de març de 1861 sota la dinastia de Savoia, que era d'origen tan extraitàlic com totes les dinasties reputades "no italianes" (els Habsburg i els Borbó, especialment).
El napoleonic.
6. Quin era l'obstacle principal per a la unificació d'Alemanya? Explica com es va fer.

7. Quins trets comuns representen la unificació d'Itàlia i d'Alemanya?

8. Quins problemes persistien a la darreria del segle XIX a l'Imperi Austríac i a l'Imperi Turc?

9. Quins eren els objectius de la lluita política a l'Europa Occidental en aquella mateixa època?

viernes, 23 de noviembre de 2018


Poema

L'amor pot ser calmat, tranquil, sossegat o boig, impetuós, apassionat. Tal com volem, besem.

Un relámpago a penas
(Blas de Otero)

Besas como si fueses a comerme. A Consonante 11
Besas besos de mar, a dentelladas. B Consonante 11
Las manos en mis sienes y abismadas B Consonante 12
nuestras miradas. Yo, sin lucha, inerme, A Consonante 12


me declaro vencido, si vencerme A Consonante 11
es ver en ti mis manos maniatadas. B Consonante 12
Besas besos de Dios. A bocanadas B Consonante 11
bebes mi vida. Sorbes. Sin dolerme, A Consonante 11


tiras de mi raíz, subes mi muerte A Consonante 11
a flor de labio. Y luego, mimadora,B Consonante 12
la brizas y la rozas con tu beso.C Consonante 11


Oh Dios, oh Dios, oh Dios, si para verte A Consonante 11
bastara un beso, un beso que se lloraB Consonante 13
después, porque, ¡oh, por qué!, no basta eso"C Consonante 12
La il·lustració és de Żaneta Antosik.

1. Lee este poema, pega-lo en tu blog, busca una imagen adecuada y comenta su contenido.
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Habla o de un maltrato o de un sadomasoquismo excesivo.
2. ¿A quién podría ir dirigido este poema? ¿Por qué?
A la gente que se pueda sentir idenfiticada osea a las victimas de violència de genero o a la gente que le gusta practicar sadomasoquismo.

3. Analiza formalmente (números de versos, síl·labas, rima...) este poema.
14 versos.

jueves, 15 de noviembre de 2018

Novembre i poesia

He trobat aquest poema en un blog de literatura infantil i juvenil i l'he trobat espectacular i adient en el mes que estam, evidentment. Un mes marronenc, tenyit de pluja fosca que fa treure les mantes i els abrics de l'armari. La conjugació imatge i poema és increïble. Au, perquè també en gaudiu! Tot i que aquest mes de novembre estigui essent tan plujós!

1. Pots triar tu la imatge adient per a aquest poema? I també explica el significat de cada un dels seus versos.

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Color de novembre

(Josep Sebastià Pons)


Quan l'aire afluixa els pins i fa girar
el bàlsam de la branca tenebrosa,
novembre, a la finestra pots mirar!
El cel és com un vidre rosa.
Teulats molls de claror, color de vi.
S'allisa una fumera esperitada.
La mar a vespre deu tenir
una profunda morada.

lunes, 12 de noviembre de 2018


EL SN Dossier



EJERCICIOS DE PRÁCTICA. EL SINTAGMA NOMINAL
1. Indica el núcleo de los siguientes sintagmas nominales y sus complementos (si los tienen)

1. La humedad del ambiente.
2. Una decisión acertada.
3. Los dos de siempre.
4. Juan.
5. Este libro verde.
6. Un amante perfecto.
7. Un poco de agua.
8. Lo dulce de su mirada.

2. Analiza los siguientes sintagmas nominales.

1. El famoso actor.
2. Las tres Marías.
3. La hija de mi vecino
4. La casa de los espíritus.
5. Los dulces recuerdos del verano aquel.
6. Las primeras nieves del invierno.
7. Esos dos niños del pupitre de la izquierda.

3. Subraya el núcleo de los siguientes sintagmas y di de qué clase son: (nominal, adjetival, verbal…)
• Lleno de una extraña confusión ● El destello azul del cielo
Juan Luis es alto ● Estudiar es muy importante para mi futuro
• Cargados de regalos ● Un sábado por la mañana
• Una corbata roja ● París, capital de Francia
• Bastante simpático ● Antes de aquel encuentro
• Mi prima es simpática ● Nieves es mi hermana
4. Relaciona los siguientes sintagmas nominales con su estructura morfológica correspondiente:

1. un disco: Adj det, sustantivo
2. sus papeles: Adj det, sustantivo
3. una ciudad abandonada: Adj det, adjetivo, sustantivo
4. nadie: nombre
5. aquellas canciones: Adj det, sustantivo
6. su bella melena: Adj det, adjetivo sustantivo
7. aquellos maravillosos años: Adj det, Adjetivo a secas, sustantivo.
Nombre
Artículo + sustantivo
Adjetivo determinativo + sustantivo
Adj. Det. + sustantivo + Adj. calificativo
Adj. Det. + Adjetivo + sustantivo
Artículo + Adjetivo + sustantivo

5. Localiza los sintagmas nominales en las siguientes oraciones y comprueba cómo los sintagmas pueden tener más funciones aparte de la de sujeto de la oración. Ejemplo: complemento directo, complemento indirecto, etc.
La vida allí siempre me ha resultado insoportable.
Todas mis vecinas de la urbanización acabaron muy hartas de vosotros.
Fibi, la perrita de mi amigo Raúl, comió tranquilamente todas las sobras del cumpleaños de su padre.
En la boda del sábado pasado la novia llegó adornada con un grande y bonito ramo de flores blancas.


en octubre 31, 2018 No hay comentarios:
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El SN dossier

1. Indica el núcleo de los siguientes sintagmas nominales y di de qué clase son:

a) simples b) con determinante c) con Complemento del nombre (C.N)

La humedad del ambiente. SN

Este libro verde.

Un “oh” de decepción.

Un amante perfecto.

Los dos de siempre.

Un poco de agua. Juan.

Lo dulce de su mirada.

2. Analiza los siguientes sintagmas nominales.

El famoso actor. Det articulo, adjetivo, sustantivo.

Las tres Marías. Det articulo, det numeral, sustantivo.

La casa de los espíritus. Det articulo, sustantivo, preposicion, det articulo, sustantivo.

Las primeras nieves del invierno. Det articulo, det numeral, sustantivo, det articulo, sustantivo.

La hija de mi vecino. Det articulo, sustantivo, preposicion, det posesivo, sustantivo.

Los dulces recuerdos del verano aquel. Det articulo, adjetivo, sustantivo, det articulo, sustantivo, det demostrativo.

Esos dos niños del pupitre de la izquierda. Demostrativo, det numeral, sustantivo, det articulo, preposicion, det articulo, adjetivo.

3. Subraya el núcleo de los siguientes sintagmas y di de qué clase son: Ejemplo: En la gran mansión de la colina

• Lleno de una extraña confusión

● El destello azul del cielo

Juan Luis es alto

● Tengo que estudiar matemáticas

• Cargados de regalos

● Un sábado por la mañana

• Una corbata roja

París, capital de Francia

• Bastante simpático

● Antes de aquel encuentro

Mi prima es simpática

Nieves es mi hermana